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[三早教育]寓“三早教育”于教 作育应用型管理英才 ——管理学院各专业践行“三早教育”巡礼



2017-11-07 17:16:01   


管理学院(以下简称我院)始终积极践行我校“三早教育:早立志规划人生,早理论联系实际,早参加社会实践”的理念,在我院各专业积极探索教学与实践相结合的教学模式,落实人才培养的目标要求,同时在培养“德才兼备、知行合一”的应用型、复合型管理人才方面取得一定的成效。

一、电子商务专业

电子商务专业是一门综合新兴交叉学科,内容涉及管理学、经济学和计算机技术,涉及面广,实践性强。应用型本科电子商务专业人才培养必须突出实践性、应用性以及知识体系的动态性,从当前的专业教学改革现状来看,践行我校“三早教育”,采取教学传统的创新举措是必然趋势。我院自2013年践行“三早”以来,全面推进教学改革研究,其措施及成果如下。

(一)践行“三早教育”的举措

1.新生入学教育开始,电商专业就强调专业实践的重要性。带领学生尽早进行学业及职业生涯规划,鼓励学生寒暑假进行社会实践,指导老师给予指导。

2.建立电子商务实验室和“电子商务创业孵化中心”,为促进实践教学方式的改革发展,为培养高级应用型管理英才提供实践平台。增加实践课程及课程的实践学时,更好地将理论与实践相结合。

3.成立了电子商务第二课程。专业老师带领学生参加校内及校外各种比赛,专业老师带领学生进行大学生创新创业比赛及项目研究。同时每年自办电子商务竞赛(网站设计、电子商务创业大赛等)来加强学生实践教学环节。

4.校企合作,构建校企合作人才培养模式。有效促进校企协同、产教对接、工学结合,对于创新应用型人才培养模式,培养应用型技术技能型人才、服务区域经济有着重要的现实意义。

5.实施校外职业导师,教学传统创新。主要以就业创业指导为导向,服务高年级学生,通过职业导师大讲坛、企业基地参访实践、就业创业创新项目指导、创设毕业实习就业机会等途径,给予学生职业生涯规划、社会职业立品立德和行业生存技能取经等方面的指导,提供多方位、融合式的职业发展指导与就业创业创新服务。

(二)践行“三早教育”的成效

1.提供多款实训教学软件。目前电子商务实训教学有电子商务流程操作软件、网络营销实操软件及C实习网上实操等多款软件供学生操作实践,大大提升了学生实践操作能力。我系电子商务专业老师为主,在外聘的技术人员协助下,建立了电子商务教学实验软件平台。平台分为校园网店、校园论坛、资源网三大模块,学生可在该平台上实践建网店,做电商买卖,还有学习、复习各门专业课程的教学大纲、PPT、练习题库等教学资源。通过该平台辅助电子商务专业教学,构建与本校电子商务专业教学同步的专项实践平台,且校园论坛、资源网两大模块可应用于全系和所有课程。

2.建立电子商务第二课堂。将不同年级的电子商务专业学生聚集在一起,在专业导师及高年级学生的指导下进行大学生创新创业项目研究和专业比赛。学生通过参加比赛,理论与实践相结合,提高了专业技能。

表1 参与第二课堂后学生获奖情况

表2 参与第二课堂后学生参与实践项目情况

3.开设特色定向培养班。成功探索校企合作新模式,2015年12月29日上午,中山大学新华学院和京东集团正式签署了联合培养“京种子育苗计划”合作协议书,标志着中山大学新华学院和京东集团校企合作模式启动,我院“电商•物流京苗实验班”正式成立。学生大一开始入企实践,经过在校期间二次轮岗和实习,有益学生理论与实践结合,有益于更早立志规划人生、早理论联系实际、早参加社会实践,将“三早教育”落到实处。“新华京苗班”比非京苗班学生多开设了62学时的课程,其中电子商务基础和电子商务物流管理课程采取企业和学校共同授课方式。京东选派了十多位优秀讲师来教学理论知识,弥补了学校教师往往具有很强的系统的理论知识,但却缺少丰富实战经验的不足。来自京东的十多位讲师为学生进行了丰富生动的动课,学生积极性及满意度较高,效果较好。

电子商务专业目前已经开设了两期“新华京苗班”,分别进行了首轮和二轮轮岗。每次轮岗结束时京苗班各小组都会进行研究课题展示,各组同学分享对轮岗过程中遇到问题的改进办法,负责人们对同学们一些思考不全面的地方会进行更详细的分析与解答,以完善同学们的想法。同学们也表示通过在京苗班亲身工作的体验与学习,真正做到了将理论与实践相结合,对理论知识有了更加深刻的理解,同时对自己未来的发展有了更加明确的方向与更深层的想法。

“新华京苗班”同学进行课题展示及讨论。
“新华京苗班”三位同学拿到“就业直通卡”。

4. 建立校外产学研或实习基地。校外导师给予就业创业指导并对实习基地实践进行建设支持与指导。我专业建立了3个校外产学研或实习基地,每年都多次接收学生实习,企业对我院实习学生给予较高评价。这些基地对加强校企合作,探索实践教学改革新思路,促进产学研的发展和培养应用型人才意义重大。

表3 建立校外电子商务专业产学研或实习基地

二、市场营销专业

市场营销专业在专业人才培养方案修订和课程大纲调整方面做了较好的实践与尝试。2016年市场营销教学团队成功申请到校级教改项目,成为省级创新强校工程的资助项目之一,这成为市场营销专业探索营销人才培养新路径的新契机。市场营销专业教学团队的建设目标是以全面提升师资队伍整体素质为核心,以专业梯队建设为重点,以提高人才培养质量为目标,努力建设一支适应应用型本科教育改革与发展需要,梯队合理、素质优良,“双师”结构合理的教学团队,逐步形成“搭建平台课、建设特色课、倡导实训课”的新机制。

学科建设中最重要的是人才培养方案。在我校学术委员会的指导下,每修订一次人才培养方案都尽量使其具有鲜明的时代特征。继《消费者行为学》成为校级重点课程后,市场营销专业的核心主干课程《营销学原理》成为校级精品资源共享课,希望通过教学改革项目进一步完善基础核心课程的建设。2017年再次修订了市场营销专业的人才培养方案,在修订过程中,根据科学性、可操作性和创新性的原则,对营销专业的教学内容体系做了较大的调整。使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的实践实训要求更明确。同时,在以前的基础上增加了部分课程,使市场营销专业学生的专业知识更全面,更加与时俱进。本年度修订了原有课程的教学大纲,制订了《营销实践》等新课程的教学大纲。

在管理学院执行院长彭建平、副院长杨宇帆的领导下,学术带头人于洪彦教授的指导下,市场营销专业在人才培养方案修订方面取得了长足的进步。由于人才培养方案贴合营销学科发展及人才市场的需求趋势,市场营销专业毕业生连年获得知名企业的青睐。在创业方面也有营销专业毕业生通过层层选拔成为“青创100”广东大学生创新创业引领项目的培养对象。在实践教学方面,市场营销专业与国内知名企业“康师傅”公司、境内首家登陆A股的房地产综合服务提供商“世联行”建立校企合作关系,为学生们提供营销渠道管理、房地产营销策划等领域的实习机会,让学生在学中做、在做中学。我专业教师也在指导学生实践训练方面取得了可喜的成绩,目前已指导2个项目获国家级大学生创新创业项目立项。

市营专业老师参加教育部工商管理教指委市场营销师资培训研讨会。
市营专业教师前往东莞汇一城购物中心实地走访调研,洽谈校企合作事宜。
管理学院副院长杨宇帆(左起第四位)带领市场营销专业教师走访世联行公司代理的东莞楼盘,了解实习生的工作及生活情况。

三、物流专业

为落实培养应用型物流本科人才的目标要求,物流管理专业积极践行“三早教育”理念,探索教学改革与创新。2015年,在学校及管理学院领导的高度重视和支持下,我校与京东签订了校企合作协议书,其中“物流京苗班”(以下简称京苗班)是共建项目之一。两年来,已分别开办了两期京苗班。围绕与京东的紧密合作,“三早教育”探索践行。

(一)入学教育,早立志规划人生

1.入学教育 物流人生。与发达国家比,我国物流的总体状况是起步晚、基础差,仍处于艰苦的改进发展阶段。因此,新生入学后第二天旋即进行专业介绍,使物流专业新生对我国物流的发展历程及未来趋势有了第一认识。并且紧紧抓住我国最具代表性的京东物流以及京东与本物流专业校企合作的特色介绍,激发了新生们的极大兴趣。

图:入学教育,物流人生

2.京苗特色,先入为主。2017年的新生教育,紧紧抓住我国最具代表性的京东物流优势,激发了新生们的极大兴趣。尤其邀请了第一期新华京苗班(2014级)的几位高年级学生到场的现身说法与问答互动,群情兴奋,效果显著。学生们抛弃了一些不切实际的过高期待,夯实了早立志早规划物流人生之基础。

(二)提前实习,早理论联系实际

1.实践教学,改革创新。从2016年的暑假开始,在管理学院的统一安排下,从大一到大三,每个假期(寒假、暑假)都安排了循序渐进的理论联系实践的假期实践。

(1)大一寒假实践要求:留意身边的生活及现象,说明哪些是物流现象?举出一些具体例子,说明其与社会经济的关系。

(2)大一暑假实践要求:细心观察身边和社会的物流现象,认识其中物流的七大基本功能,阐述这些基本功能及其作用。

(3)大二寒假实践要求:具体跟踪身边的或某一单位的物流主要过程,画出其货物流程图,认知主要的物流设施设备,分析其作用及功能。

(4)大二暑假实践要求:走访物流企业或企业物流,了解物流运作的全过程,画出物流供应链流程图,分析各环节的信息流、资金流及物流。

(5)大三寒假实践要求:参加物流的实际作业(含电商物流),找出你认为有待改善的一到两个物流环节,分析问题原因,提出初步的解决思路(如降成本、提效率、优服务)。

2.京苗培训,京东文化。新华京苗班从大二开始,就分三个阶段植入企业实践课程(见表3),并请企业的管理人员或企业讲师来授课,使在学校的物流理论教学与企业的物流实践联系起来。

表3:“新华京苗班”企业课程计划安排
“新华京苗班”学生接受企业课程
“新华京苗班”学生接受企业实践课程教学

“新华京苗班”的企业实践课程结束后,到了大二的第二学期末,即转入第一期的到京东的轮岗实践,整整一个暑假,八个星期。“新华京苗班”的同学们分别在收货、入库、存储、发货、盘点等多个物流基层岗位锻炼。不仅加深了课堂物流理论知识的理解,还接受了京东企业“狼文化”的熏陶。京东及时对京苗班同学轮岗实习的评价反馈。

(三)打破传统 早参加社会实践

1. 参战“双十一”,专业磨炼。从2015年开始,经过申请,获得学院及学校批准,物流专业调整了每年“双十一”前后两周的教学计划,全部调停课。组成以“新华京苗班”为骨干的全部大三的物流专业学生,奔赴京东,投入“双十一”大促销活动。紧张的的生活工作节奏、繁忙的一线物流作业、使同学们的专业体验淋漓尽致。

京东“双十一”物流实践总结大会优秀奖表彰

2.京苗课题,实践硕果。不管是“新华京苗班”的轮岗实习(大二、大三暑假各一期,共两期),还是以“新华京苗班”为骨干的全物流学生“双十一”的物流实践,我们都提出了“四个一”的基本要求即:“带着一个专业求知去实习、学会一种岗位作业技能、发现一个物流现场问题、分析问题原因提出一项解决思路”。两年来的早参加社会实践活动,同学们都基本完成这“四个一”的实践任务要求,受到了京东的表扬,第一期“新华京苗班”学员也顺利结业。

物流实践“四个一”要求
京东给中山大学新华学院的致谢函
管理学院物流专业第一期“新华京苗班”学员顺利结业
 
管理学院供稿
文/图 李晶、王烨、方轮、邱兴波
审校/蔡灿
责编/刘英


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